Queridos niños y papis:
En estos momentos en que todos estamos muy preocupados por esta crisis sanitaria que nos obliga a estar recluidos; quizá nos sirva para que nos unamos más como familia.
Dicen que de las crisis se aprende, ojala sea este caso. Tengamos fe y optimismo, mientras tanto al pié les dejo algunas direcciones de sitios para que puedan consultar y trabajar contenidos.
Hay juegos didácticos que les van a enseñar jugando.
A los papis les recuerdo colocar filtros si los chicos están solos frente a la compu, así solo podrán acceder a páginas adecuadas para su edad.
Cualquier consulta que quieran hacerme les dejo mi mail mirta47@speedy.com.ar.
A cuidarse, a practicar y muchos cariños a todos.
Los sitios son:
WWW.experimentar.gov.ar
WWW.aula365.speedy.com.ar
WWW.aprenderencasa.educar
WWW.Telefenoticias.com.ar
WWW.playhouse.com
WWW.disney.com
WWW.Discoverykids.com
Seño Mirta
viernes, 10 de julio de 2009
domingo, 5 de julio de 2009
sábado, 4 de julio de 2009
MATEMATICA 4TO AÑO-TURNO MAÑANA
A TRABAJAR EN CASITA
1-Indicar qué número se forma con:
3 u de mil + 5d +2c + 9u=.................................................
9d + 6c + 2u de mil =........................................................
5c + 8u=...........................................................................
3u + 5d + 1c =..................................................................
2 u de mil + 8c +7d +1u=................................................
2) Completá con la palabra MÚLTIPLO O DIVISOR según corresponda :
• 9 es........................................de 27
• 21 es.......................................de 7
• 14 es.......................................de 28
• 25 es ......................................de 5
3)Ordenar estos números de menor a mayor :
5.301- 3.051- 531- 513- 5310
......................................................................................................................
4)Escribir las siguientes cantidades en números romanos :
256..............................................................................................................
1.385.............................................................................................................
3.562.............................................................................................................
819................................................................................................................
999...............................................................................................................
1-Indicar qué número se forma con:
3 u de mil + 5d +2c + 9u=.................................................
9d + 6c + 2u de mil =........................................................
5c + 8u=...........................................................................
3u + 5d + 1c =..................................................................
2 u de mil + 8c +7d +1u=................................................
2) Completá con la palabra MÚLTIPLO O DIVISOR según corresponda :
• 9 es........................................de 27
• 21 es.......................................de 7
• 14 es.......................................de 28
• 25 es ......................................de 5
3)Ordenar estos números de menor a mayor :
5.301- 3.051- 531- 513- 5310
......................................................................................................................
4)Escribir las siguientes cantidades en números romanos :
256..............................................................................................................
1.385.............................................................................................................
3.562.............................................................................................................
819................................................................................................................
999...............................................................................................................
5)Escribir el anterior y el posterior de cada uno de los números de la tabla:
6) Resolver el problema:
a) En la panadería vende las medialunas en bandeja de una docena ¿Cuántas bandejas pudieron armar el día que hornearon 204 medialunas?
b)Las confiterías “Las Lilas” vendió : *12 tortas de vainilla y
*14 tortas de chocolate
El precio de cada una de ellas es de $16. Calculá cuanto dinero recibió la confitería por:
*Las tortas de vainillas:
*Las tortas de chocolate:
*En total:
7) Separar en términos y resolver los ejercicios combinados:
a) 20 :4 + 5 x 8 –10=
b) 63 : 7 +12 + 4 x 2=
c) 3 x 8 –10 :5 +9 – 1=
8)Resolver las operaciones:
a) 6.301 – 5.236 =
b) 2.315+204+1500=
c) 526x29=
d) 421 x 378=
e) 8.201 :9 =
f) 54 : 12=
g) 89 : 23 =
9) Conmutá de dos maneras distintas y coloca el resultado:
a) 258 + 15.684 + 321=
10)Asociá de dos maneras distintas y resolvé:
1.200+427+346+24=
11) Completá el cuadro:
a) En la panadería vende las medialunas en bandeja de una docena ¿Cuántas bandejas pudieron armar el día que hornearon 204 medialunas?
b)Las confiterías “Las Lilas” vendió : *12 tortas de vainilla y
*14 tortas de chocolate
El precio de cada una de ellas es de $16. Calculá cuanto dinero recibió la confitería por:
*Las tortas de vainillas:
*Las tortas de chocolate:
*En total:
7) Separar en términos y resolver los ejercicios combinados:
a) 20 :4 + 5 x 8 –10=
b) 63 : 7 +12 + 4 x 2=
c) 3 x 8 –10 :5 +9 – 1=
8)Resolver las operaciones:
a) 6.301 – 5.236 =
b) 2.315+204+1500=
c) 526x29=
d) 421 x 378=
e) 8.201 :9 =
f) 54 : 12=
g) 89 : 23 =
9) Conmutá de dos maneras distintas y coloca el resultado:
a) 258 + 15.684 + 321=
10)Asociá de dos maneras distintas y resolvé:
1.200+427+346+24=
11) Completá el cuadro:
12) Completá según corresponda:
13) Completa según corresponda:
viernes, 3 de julio de 2009
Actividades de INGLES
4th year A – C (Turno Mañana)
Profesora Gabriela N. Varela
A) Put these words in the correct order.
1) your – what´s – name ?
2) old – how – you – are ?
3) what – she –is ?
4) ten – old – I´m – years.
5) name – Carol – is – my.
6) colour – your – house – is – what ?
7) is – blue – it – pen – a.
8) are – green – they – cars.
9) am – tall – boy – I- a
10) balloons – they – are.
11) a – I´m – clown.
12) princess – She – a – is.
13) he – pirate – a – is.
14) are – girls – they.
15) how – your – is – old – mother ?
B) She, he, it, they, or I ?
1) _________ is my father
2) _________ is Tom
3) _________ is Mary
4) _________ am a girl
5) _________ are ghosts
6) _________ am a boy
7) _________ are lions
8) _________ is a dog
9) _________ is a big hippo
10) _________ is my mother
C) Write the word in English
Azul Mono
Diez Marrón
Seis Cebra
Verde Nueve
Piratas Nene
Payasos Fantasma
Tigre Princesa
Jirafa Blanco
D) Choose 6 English words from activity C and write sentences
Profesora Gabriela N. Varela
A) Put these words in the correct order.
1) your – what´s – name ?
2) old – how – you – are ?
3) what – she –is ?
4) ten – old – I´m – years.
5) name – Carol – is – my.
6) colour – your – house – is – what ?
7) is – blue – it – pen – a.
8) are – green – they – cars.
9) am – tall – boy – I- a
10) balloons – they – are.
11) a – I´m – clown.
12) princess – She – a – is.
13) he – pirate – a – is.
14) are – girls – they.
15) how – your – is – old – mother ?
B) She, he, it, they, or I ?
1) _________ is my father
2) _________ is Tom
3) _________ is Mary
4) _________ am a girl
5) _________ are ghosts
6) _________ am a boy
7) _________ are lions
8) _________ is a dog
9) _________ is a big hippo
10) _________ is my mother
C) Write the word in English
Azul Mono
Diez Marrón
Seis Cebra
Verde Nueve
Piratas Nene
Payasos Fantasma
Tigre Princesa
Jirafa Blanco
D) Choose 6 English words from activity C and write sentences
Actividades de CIENCIAS SOCIALES
Actividades * CIENCIAS SOCIALES * 4° A y C
Lo que la naturaleza nos da
FICHA 1:
La naturaleza: recursos y servicios
1.-Lee con atención el contenido de las páginas 380 y 381 y luego responde:
a.- ¿Qué son los recursos naturales?
b.- Los metales ¿Siempre fueron recursos naturales? ¿Por qué?
c.- ¿Por qué las plantas son indispensables?
d.- ¿Cuáles son los dos grandes servicios que prestan las plantas?
2.- Copien y resuelvan las actividades 1 y 2 de la pág. 381
FICHA 2:
Los problemas ambientales
Luego de leer atentamente la información de las págs. 382 y 383 completen el siguiente gráfico informativo:
Lo que la naturaleza nos da
FICHA 1:
La naturaleza: recursos y servicios
1.-Lee con atención el contenido de las páginas 380 y 381 y luego responde:
a.- ¿Qué son los recursos naturales?
b.- Los metales ¿Siempre fueron recursos naturales? ¿Por qué?
c.- ¿Por qué las plantas son indispensables?
d.- ¿Cuáles son los dos grandes servicios que prestan las plantas?
2.- Copien y resuelvan las actividades 1 y 2 de la pág. 381
FICHA 2:
Los problemas ambientales
Luego de leer atentamente la información de las págs. 382 y 383 completen el siguiente gráfico informativo:
FICHA 3:
Las áreas protegidas
Lee la información dada en las páginas 384 y 385
1.- Completen las siguientes expresiones:
- En todo el mundo hay zonas especialmente protegidas para ……………………………y …………………………………………………
- Las primeras zonas elegidas se caracterizaban por ……………………………………. Actualmente, para elegirlas, se tiene en cuenta ……………………………………….
-Para proteger las áreas naturales se deben tener en cuenta………………………..además de ……………………………………
2.- Copiá y realizá la actividad 2 de la página 386.
FICHA 4:
Reserva natural Mar Chiquita
1.-Leé el siguiente texto:
La Laguna de Mar Chiquita es una albúfera marina, emplazada dentro del límite jurisdiccional del Partido de Mar Chiquita a la altura del km 483 de la ruta provincial 11 al sudsudeste de la Ciudad de Buenos Aires . En los mapas, la laguna aparece como un alargado espejo de agua paralelo al Mar Argentino, Océano Atlántico y de cuya separación se encarga una cadena de altas dunas. La laguna se ensancha y forma un verdadero mar interior, explicando el porqué de su nombre. Allí es posible de pescar hermosos pejerreyes en invierno, y grandes lisas y corvinas negras en verano, observando cientos de especies de aves que viven y migran dentro del microclima que les asegura el espejo de agua dulce.
Aunque dentro de la laguna la pesca es buena, el pesquero es la boca de la albufera. Allí, un canal se encarga de unir laguna con mar y, de acuerdo al horario de las mareas, el agua entra del mar hacia la laguna o sale de la laguna hacia el mar. La entrada o salida del agua determina la presencia de lenguados en busca de los cardúmenes de pejerreyes que ingresan o egresan de la laguna.
El mejor pesquero de costa se encuentra en la margen opuesta al poblado. Los lugareños cruzan a los pescadores en sus botes por una mínima tarifa. La boca de la albufera es un sitio agreste y ventoso, y no existen servicios, por lo que el pescador deberá llevar todo lo necesario para su jornada de pesca. Los ejemplares de lenguado van de 2 a 10 Kg. y los mejores meses son los de verano.
2- Busquen en el diccionario y anoten el significado de:
Albufera – dunas – migrar - biosfera
3.- Precisen el lugar geográfico donde está ubicado este espacio natural.
4.- Describa ese lugar y señalen en qué reside su particularidad.
5.-Elaboren una lista con los seres vivos que se mencionan.
6.- Según tu opinión, ¿por qué la Unesco la habrá declarado Reserva Mundial de la Biosfera?
FICHA 5:
Naturaleza cuidada y amenazada
Copien y resuelvan la actividad 5 de la pág. 387
Copien los puntos a,b,c,d,e y f de la actividad 6, de la pág. 387
Actividades de CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES
4TO. AÑO – TURNO MAÑANA
LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO
1) Completar:
a) Un movimiento es .......................................................................................................................................................................................................
4TO. AÑO – TURNO MAÑANA
LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO
1) Completar:
a) Un movimiento es .......................................................................................................................................................................................................
b) Una fuerza es .........................................................................................................................................................................................................................
2) Características de los movimientos:
La forma que describe un objeto al moverse se denomina trayectoria. Existen trayectorias de distintos tipos:
a) En un cuadro nombrar:
2) Características de los movimientos:
La forma que describe un objeto al moverse se denomina trayectoria. Existen trayectorias de distintos tipos:
a) En un cuadro nombrar:
* Tipos de trayectorias
*Ejemplos
*Gráficos
3) Leer la pág. 319 del manual:
Tema: “Las fuerzas”
Realizar las actividades 1 a), b),c) y 2 a), b)
4) Explicar y dar ejemplos de:
· Fuerzas por contacto = -------- Empuje.
· Fuerza de rozamiento.
· Fuerzas a distancia = -----------Fuerza peso
---------Fuerza magnética
------------Fuerza eléctrica
5) a) ¿ Qué es un máquina?
b) Máquinas Simples :-------- Palanca
------- Polea
------- Plano inclinado
--------Torno
* Explicar cada una y dar ejemplos
* Realizar actividad Nro. 1 de la pág. 323
* Realizar actividad Nro. 1 de la pág. 325.
6) Para revisar lo aprendido:
a) Marquen con una cruz la opción correcta: Punto 1) pág .327
b) Unan con flechas según corresponda: Punto 2) pág 327
7) UNA SOPA MUY FORZUDA
Encuentran las diez palabras en la sopa de letras y con ellas completen las frases según corresponda:
*Ejemplos
*Gráficos
3) Leer la pág. 319 del manual:
Tema: “Las fuerzas”
Realizar las actividades 1 a), b),c) y 2 a), b)
4) Explicar y dar ejemplos de:
· Fuerzas por contacto = -------- Empuje.
· Fuerza de rozamiento.
· Fuerzas a distancia = -----------Fuerza peso
---------Fuerza magnética
------------Fuerza eléctrica
5) a) ¿ Qué es un máquina?
b) Máquinas Simples :-------- Palanca
------- Polea
------- Plano inclinado
--------Torno
* Explicar cada una y dar ejemplos
* Realizar actividad Nro. 1 de la pág. 323
* Realizar actividad Nro. 1 de la pág. 325.
6) Para revisar lo aprendido:
a) Marquen con una cruz la opción correcta: Punto 1) pág .327
b) Unan con flechas según corresponda: Punto 2) pág 327
7) UNA SOPA MUY FORZUDA
Encuentran las diez palabras en la sopa de letras y con ellas completen las frases según corresponda:
a) La _________________ es la forma que describe un cuerpo el moverse.
b) Una ________________ es todo aquello que puede producir, impedir o modificar el movimiento de un cuerpo o deformarlo.
c) La _________________ es la línea imaginaria por la que actúa la fuerza.
d) Los ________________ son las flechas que se utilizan para representar a las fuerzas.
e) El __________________ es la fuerza que se aplica sobre un objeto y tiene una dirección de abajo hacia arriba.
f) El ___________________ es una fuerza que existe entre dos objetos que están en contacto.
g) La fuerza peso, la fuerza magnética y la fuerza eléctrica son ejemplos de fuerzas que se ejercen a ______________________ .
h) La _________________ es una máquina simple que se mueve sobre un eje llamado punto de apoyo.
i)El__________________ es un máquina simple que funciona gracias a un movimiento de rotación que permite, mediante una manivela, levantar un objeto que se halla sujeto en el otro extremo de la soga.
j) La _________________ es un plano inclinado móvil.
Actividades de PRACTICAS DEL LENGUAJE
Actividades * Prácticas del lenguaje * 4° “A” y “C”
FICHA N°1:
Lee atentamente el siguiente texto, primero hacelo en forma silenciosa, luego leelo en voz alta poniendo atención en la puntuación y en la entonación.
FÁBULA DEL LEÓN Y EL MOSQUITO
¡Insecto insignificante! ¡Pobre habitante de la Tierra, aléjate de mí! Con esas palabras, el león se dirigió un día al mosquito. Entonces, el chiquilín le declaró una guerra abierta y constante, dispuesto a demostrarle que debía arrepentirse de sus palabras.
¿Acaso crees –le dijo- que me asusta o me inquieta que seas el rey de la selva? Un buey es tan fuerte como tú, y hago con él lo que yo quiero. No todo es cuestión de tamaño. ¡Ya lo aprenderás!
El mosquito, no bien terminó de decir a viva voz estas palabras, en un vuelo increíble, veloz, imperceptible, adoptó una actitud guerrera contra el león. Se alejó un poco, tomó carrera y cayó sobre su cuello, enloqueciéndolo con las picaduras. El felino echaba espuma por la boca, de tanta picazón que sentía y del enojo que le provocaba verse atacado por el insignificante mosquito. De sus ojos brotaban chispas, rugía sin cesar. Alrededor, los animales temían tanto la furia del león que se escondían apurados. Y todo ese alboroto era obra del mosquito.
La diminuta criatura seguía azuzando al león por mil sitios: primero por arriba, un segundo después por abajo, ahora por el costado izquierdo, luego por el derecho…Tan insoportable era el ataque que, en cierto momento, el rey llegó a pensar que no había uno solo, sino decenas de mosquitos atacándolo al mismo tiempo por todas las partes: el lomo , el hocico, el fondo de la nariz, un dedo de la pata… Envalentonado, el mosquito hasta osó meterse en su boca y picarle la lengua. Este desafío extremo (¡entrar en la boca del rey de la selva!) hizo que la furia del león no conociera límites.
Pero de nada le sirvió al león enfurecerse… Triunfó su casi invisible enemigo, quien se reía viendo cómo el león se lastimaba a sí mismo al rascarse las ronchas con sus afiladas garras. El rey se sentía abatido, humillado, acabado, vencido…
Fue así como el insecto se retiró del combate sintiendo un orgullo excesivo, creyéndose un nuevo rey. “Soy el más grande ; todos son inferiores a mí”, pensaba mientras miraba con desprecio a todos los que venían a saludarlo, incluso a los otros mosquitos, sus amigos hasta el día anterior.
Indudablemente, la gloria se le había subido a la cabeza y había perdido su humildad.
Entonces, cuando el mosquito presumido ya se iba con su actitud descortés y soberbia, tropezó con una débil y transparente telaraña, en la que encontró su fin.
Ganar el algo no debe hacernos perder la humildad la soberbia enceguece y de ella no podemos escapar
Versión libre de una fábula de Jean de La Fontaine.
Actividades sobre la lectura:
1- Responde:
a) ¿De qué características del mosquito se burla el león?
b) ¿Cómo reacciona el mosquito?
c) ¿Qué le sucede al león cuando se rasca?
d) ¿Qué le pasa al mosquito cuando se retira vencedor?
e) La enseñanza que aparece en los versos finales, ¿se aplica solo a la conducta del mosquito o también a la del león? ¿Por qué?
2.- Reemplazá las palabras destacadas por otra palabra o grupo de palabras con significado parecido:
a) En un vuelo imperceptible adoptó una actitud guerrera
b) La diminuta criatura seguía azuzando al león por mil sitios
c) El rey se sentía abatido.
d) Cuando el mosquito ya se iba con su actitud descortés y soberbia tropezó con una débil y transparente telaraña.
3.- Representa el cuento en una historieta usando no más de cinco viñetas. Empleen todos los elementos propios de la historieta que ya conocen.
FICHA N°2:
Las fábulas
La fábula es una narración breve que enseña una buena conducta o una conducta positiva al lector. Sus personajes son animales que hablan y actúan como si fueran humanos. Por eso se dice que están “humanizados”.
La enseñanza que se transmite en la fábula se llama moraleja. Aparece siempre al final porque es una reflexión a partir de las conductas de los personajes.
Actividades:
1.- Escriban un breve texto explicando qué rasgos y actitudes humanas caracterizan al mosquito y al león de la fábula.
2.- ¿Cuál es la moraleja de la “Fábula del león y el mosquito”?
3.- Averigüen quien fue Jean de La Fontaine y copien una breve reseña.
FICHA N°3:
Fábula: “La liebre y la tortuga”
En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa, porque ante todos decía que era la más veloz. Por eso, constantemente se reía de la lenta tortuga.
-¡Miren a la tortuga! ¡Eh, tortuga, no corras tanto que te vas a cansar de ir tan de prisa!- decía la liebre burlándose de ella.
Un día mientras ambas conversaban, a la tortuga se le ocurrió hacerle una rara apuesta a la liebre.
-Estoy segura de poder ganarte una carrera – le dijo.
-¿A mí? -preguntó asombrada la liebre.
-Pues sí, a ti. Pongamos nuestra apuesta en aquella piedra y veamos quien gana la carrera.
La liebre, muy divertida, aceptó. Todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. Se señaló cuál iba a ser el camino y cuál, la llegada. Cuando todo estuvo listo, comenzó la carrera entre grandes aplausos.
Confiada en su ligereza, la liebre dejó salir a la tortuga y se quedó remoloneando. ¡Vaya si le sobraba el tiempo para ganarle a tan lerda criatura! Luego, empezó a correr. Corría veloz como el viento mientras la tortuga iba despacio pero, eso sí, sin parar.
Enseguida, la liebre se adelantó muchísimo. Se detuvo al lado del camino y se sentó a descansar. Cuando la tortuga pasó a su lado, la liebre aprovechó para burlarse de ella una vez más. Le dejó ventaja y nuevamente emprendió su veloz marcha.
Varias veces repitió lo mismo, pero a pesar de las risas de su contrincante, la tortuga siguió caminando sin detenerse. Confiada en su velocidad, la liebre se tumbó bajo un árbol y ahí se quedó dormida. Mientras tanto, pasito a pasito, la tortuga siguió su camino hasta llegar a la meta. Cuando la liebre despertó, corrió con todas sus fuerzas, aunque ya era demasiado tarde: la tortuga había ganado la carrera.
Aquel día fue muy triste para la liebre y aprendió una lección que no olvidaría jamás: nunca hay que burlarse de los demás.
También de esto debemos aprender
que la pereza y el exceso de confianza pueden hacernos no alcanzar nuestras metas.
Esopo
Actividades:
1.- Unan cada personaje con lo que hace o con lo que cree
2.- Copien y resuelvan las actividades 1 y 2 de la página 42
FICHA N°7:
Los sustantivos
Leé toda la información dada en la página 43 del libro.
Actividades:
1.- Completa el siguiente gráfico
5.- Escribí el sustantivo individual que corresponde a los siguientes sustantivos colectivos
Bosque – Rosedal – piara – ramo – vivero – cañaveral – coro – orquesta – bandada – constelación – archipiélago – cardumen
FICHA N°8:
Lee la fábula de la página 46
Realiza las actividades desde la 1 a la 8 de la pagina 47. Las actividades 1 y 2 , podés hacerlas con lápiz en el libro . Las otras debes copiarlas y hacerlas.
FICHA N°9:
Buscá una linda fábula. Copiala o imprimila. Con ella armaremos la carpeta de las fábulas.
FICHA N°1:
Lee atentamente el siguiente texto, primero hacelo en forma silenciosa, luego leelo en voz alta poniendo atención en la puntuación y en la entonación.
FÁBULA DEL LEÓN Y EL MOSQUITO
¡Insecto insignificante! ¡Pobre habitante de la Tierra, aléjate de mí! Con esas palabras, el león se dirigió un día al mosquito. Entonces, el chiquilín le declaró una guerra abierta y constante, dispuesto a demostrarle que debía arrepentirse de sus palabras.
¿Acaso crees –le dijo- que me asusta o me inquieta que seas el rey de la selva? Un buey es tan fuerte como tú, y hago con él lo que yo quiero. No todo es cuestión de tamaño. ¡Ya lo aprenderás!
El mosquito, no bien terminó de decir a viva voz estas palabras, en un vuelo increíble, veloz, imperceptible, adoptó una actitud guerrera contra el león. Se alejó un poco, tomó carrera y cayó sobre su cuello, enloqueciéndolo con las picaduras. El felino echaba espuma por la boca, de tanta picazón que sentía y del enojo que le provocaba verse atacado por el insignificante mosquito. De sus ojos brotaban chispas, rugía sin cesar. Alrededor, los animales temían tanto la furia del león que se escondían apurados. Y todo ese alboroto era obra del mosquito.
La diminuta criatura seguía azuzando al león por mil sitios: primero por arriba, un segundo después por abajo, ahora por el costado izquierdo, luego por el derecho…Tan insoportable era el ataque que, en cierto momento, el rey llegó a pensar que no había uno solo, sino decenas de mosquitos atacándolo al mismo tiempo por todas las partes: el lomo , el hocico, el fondo de la nariz, un dedo de la pata… Envalentonado, el mosquito hasta osó meterse en su boca y picarle la lengua. Este desafío extremo (¡entrar en la boca del rey de la selva!) hizo que la furia del león no conociera límites.
Pero de nada le sirvió al león enfurecerse… Triunfó su casi invisible enemigo, quien se reía viendo cómo el león se lastimaba a sí mismo al rascarse las ronchas con sus afiladas garras. El rey se sentía abatido, humillado, acabado, vencido…
Fue así como el insecto se retiró del combate sintiendo un orgullo excesivo, creyéndose un nuevo rey. “Soy el más grande ; todos son inferiores a mí”, pensaba mientras miraba con desprecio a todos los que venían a saludarlo, incluso a los otros mosquitos, sus amigos hasta el día anterior.
Indudablemente, la gloria se le había subido a la cabeza y había perdido su humildad.
Entonces, cuando el mosquito presumido ya se iba con su actitud descortés y soberbia, tropezó con una débil y transparente telaraña, en la que encontró su fin.
Ganar el algo no debe hacernos perder la humildad la soberbia enceguece y de ella no podemos escapar
Versión libre de una fábula de Jean de La Fontaine.
Actividades sobre la lectura:
1- Responde:
a) ¿De qué características del mosquito se burla el león?
b) ¿Cómo reacciona el mosquito?
c) ¿Qué le sucede al león cuando se rasca?
d) ¿Qué le pasa al mosquito cuando se retira vencedor?
e) La enseñanza que aparece en los versos finales, ¿se aplica solo a la conducta del mosquito o también a la del león? ¿Por qué?
2.- Reemplazá las palabras destacadas por otra palabra o grupo de palabras con significado parecido:
a) En un vuelo imperceptible adoptó una actitud guerrera
b) La diminuta criatura seguía azuzando al león por mil sitios
c) El rey se sentía abatido.
d) Cuando el mosquito ya se iba con su actitud descortés y soberbia tropezó con una débil y transparente telaraña.
3.- Representa el cuento en una historieta usando no más de cinco viñetas. Empleen todos los elementos propios de la historieta que ya conocen.
FICHA N°2:
Las fábulas
La fábula es una narración breve que enseña una buena conducta o una conducta positiva al lector. Sus personajes son animales que hablan y actúan como si fueran humanos. Por eso se dice que están “humanizados”.
La enseñanza que se transmite en la fábula se llama moraleja. Aparece siempre al final porque es una reflexión a partir de las conductas de los personajes.
Actividades:
1.- Escriban un breve texto explicando qué rasgos y actitudes humanas caracterizan al mosquito y al león de la fábula.
2.- ¿Cuál es la moraleja de la “Fábula del león y el mosquito”?
3.- Averigüen quien fue Jean de La Fontaine y copien una breve reseña.
FICHA N°3:
Fábula: “La liebre y la tortuga”
En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa, porque ante todos decía que era la más veloz. Por eso, constantemente se reía de la lenta tortuga.
-¡Miren a la tortuga! ¡Eh, tortuga, no corras tanto que te vas a cansar de ir tan de prisa!- decía la liebre burlándose de ella.
Un día mientras ambas conversaban, a la tortuga se le ocurrió hacerle una rara apuesta a la liebre.
-Estoy segura de poder ganarte una carrera – le dijo.
-¿A mí? -preguntó asombrada la liebre.
-Pues sí, a ti. Pongamos nuestra apuesta en aquella piedra y veamos quien gana la carrera.
La liebre, muy divertida, aceptó. Todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. Se señaló cuál iba a ser el camino y cuál, la llegada. Cuando todo estuvo listo, comenzó la carrera entre grandes aplausos.
Confiada en su ligereza, la liebre dejó salir a la tortuga y se quedó remoloneando. ¡Vaya si le sobraba el tiempo para ganarle a tan lerda criatura! Luego, empezó a correr. Corría veloz como el viento mientras la tortuga iba despacio pero, eso sí, sin parar.
Enseguida, la liebre se adelantó muchísimo. Se detuvo al lado del camino y se sentó a descansar. Cuando la tortuga pasó a su lado, la liebre aprovechó para burlarse de ella una vez más. Le dejó ventaja y nuevamente emprendió su veloz marcha.
Varias veces repitió lo mismo, pero a pesar de las risas de su contrincante, la tortuga siguió caminando sin detenerse. Confiada en su velocidad, la liebre se tumbó bajo un árbol y ahí se quedó dormida. Mientras tanto, pasito a pasito, la tortuga siguió su camino hasta llegar a la meta. Cuando la liebre despertó, corrió con todas sus fuerzas, aunque ya era demasiado tarde: la tortuga había ganado la carrera.
Aquel día fue muy triste para la liebre y aprendió una lección que no olvidaría jamás: nunca hay que burlarse de los demás.
También de esto debemos aprender
que la pereza y el exceso de confianza pueden hacernos no alcanzar nuestras metas.
Esopo
Actividades:
1.- Unan cada personaje con lo que hace o con lo que cree
2.- Subrayen con rojo las palabras que muestran cómo es la liebre y con azul las que muestran cómo es la tortuga (Consulten sus dudas en el diccionario)
engreída confiada perseverante inteligente vanidosa burlona descuidada paciente tranquila perezosa
3.- Completá la secuencia de acciones del conflicto de la fábula con las opciones dadas:
dejó salir se sentó repitió caminó corrió pasó se durmió se despertó corrió se quedó
La liebre ……………….. a la tortuga.
………………..remoloneando y, luego, ……………. a la tortuga.
La liebre ……………al borde del camino.
Cuando la tortuga pasó a su lado, otra vez ………..detrás de ella.
La liebre ……………varias veces lo mismo.
Pero la tortuga ……………. sin detenerse.
La liebre ………….debajo del árbol.
Luego, ……………….. y ………………. con todas sus fuerzas.
FICHA N°4:
Mas fábulas!
Leé las fábulas “El león y la zorra” y “Los dos conejos” en las páginas 38 y 39 del libro.
Copiá y resolvé las actividades 1, 2, 3 y 5 ,propuestas en la pág 39.
FICHA N°5:
Los tipos de narradores
Leé la información titulada “Los tipos de narradores”,en la pag 41.
Actividades:
1.-Buscá en los cuentos leídos en la unidad 2, expresiones realizadas en primera persona. Copia tres ejemplos (Indicá de qué cuento las copiaste)
2.-Las fábulas siempre se narran en tercera persona. Buscá ejemplos en las fábulas leídas y copialos. (Indicá de qué fábula las copiaste)
FICHA N°6:
Causas y consecuencias
En una narración un hecho determinado se presenta como el motivo o la causa de otro, que es su consecuencia. Estas relaciones de causa y consecuencia se expresan mediante conectores.
Ej 1: “ No estudié, por eso me saque un 2 en la prueba”. “No estudié” es la causa y “me saqué un 2 en la prueba” es la consecuencia. “Por eso” es un conector de causa (Conecta o une, la causa con la consecuencia).
Ej 2: “ Me saqué un 2 en la prueba porque no estudié”. “Me saqué un 2” es la consecuencia y “no estudié” es la causa. “Porque” es un conector de consecuencia ya que conecta a la consecuencia con su causa.
Podrás encontrar mas información en la página 42.
Actividades:
1.- Completen con algunos conectores de causa y de consecuencia
engreída confiada perseverante inteligente vanidosa burlona descuidada paciente tranquila perezosa
3.- Completá la secuencia de acciones del conflicto de la fábula con las opciones dadas:
dejó salir se sentó repitió caminó corrió pasó se durmió se despertó corrió se quedó
La liebre ……………….. a la tortuga.
………………..remoloneando y, luego, ……………. a la tortuga.
La liebre ……………al borde del camino.
Cuando la tortuga pasó a su lado, otra vez ………..detrás de ella.
La liebre ……………varias veces lo mismo.
Pero la tortuga ……………. sin detenerse.
La liebre ………….debajo del árbol.
Luego, ……………….. y ………………. con todas sus fuerzas.
FICHA N°4:
Mas fábulas!
Leé las fábulas “El león y la zorra” y “Los dos conejos” en las páginas 38 y 39 del libro.
Copiá y resolvé las actividades 1, 2, 3 y 5 ,propuestas en la pág 39.
FICHA N°5:
Los tipos de narradores
Leé la información titulada “Los tipos de narradores”,en la pag 41.
Actividades:
1.-Buscá en los cuentos leídos en la unidad 2, expresiones realizadas en primera persona. Copia tres ejemplos (Indicá de qué cuento las copiaste)
2.-Las fábulas siempre se narran en tercera persona. Buscá ejemplos en las fábulas leídas y copialos. (Indicá de qué fábula las copiaste)
FICHA N°6:
Causas y consecuencias
En una narración un hecho determinado se presenta como el motivo o la causa de otro, que es su consecuencia. Estas relaciones de causa y consecuencia se expresan mediante conectores.
Ej 1: “ No estudié, por eso me saque un 2 en la prueba”. “No estudié” es la causa y “me saqué un 2 en la prueba” es la consecuencia. “Por eso” es un conector de causa (Conecta o une, la causa con la consecuencia).
Ej 2: “ Me saqué un 2 en la prueba porque no estudié”. “Me saqué un 2” es la consecuencia y “no estudié” es la causa. “Porque” es un conector de consecuencia ya que conecta a la consecuencia con su causa.
Podrás encontrar mas información en la página 42.
Actividades:
1.- Completen con algunos conectores de causa y de consecuencia
2.- Copien y resuelvan las actividades 1 y 2 de la página 42
FICHA N°7:
Los sustantivos
Leé toda la información dada en la página 43 del libro.
Actividades:
1.- Completa el siguiente gráfico
2.- Estas palabras son sustantivos colectivos. Averiguá a que conjunto de cosas hacen referencia buscándolos en el diccionario.
piara jauría tropa pinacoteca banco
3.- Clasificá estos sustantivos en individuales o colectivos:
escuadrón tropilla buque lapiceras perro maíz uva alameda
4.- Completen el siguiente anagrama teniendo en cuenta las referencias
5.- Escribí el sustantivo individual que corresponde a los siguientes sustantivos colectivosBosque – Rosedal – piara – ramo – vivero – cañaveral – coro – orquesta – bandada – constelación – archipiélago – cardumen
FICHA N°8:
Lee la fábula de la página 46
Realiza las actividades desde la 1 a la 8 de la pagina 47. Las actividades 1 y 2 , podés hacerlas con lápiz en el libro . Las otras debes copiarlas y hacerlas.
FICHA N°9:
Buscá una linda fábula. Copiala o imprimila. Con ella armaremos la carpeta de las fábulas.
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